धुंधली रेखाएँ: गिग इकोनॉमी युग में छात्र शिक्षाविदों और महत्वाकांक्षाओं के बीच खिलवाड़ कर रहे हैं | मुंबई समाचार

मुंबई: हर दिन कक्षाओं के बाद, रुइया कॉलेज की छात्रा आरती रंगराजन* एक कॉल सेंटर में अपनी शिफ्ट शुरू करने के लिए शहर से 30 किमी उत्तर में दौड़ती है। प्रियंका वासुदेवा, जो बांद्रा के आरडी नेशनल कॉलेज में पढ़ती हैं, सुबह 11 बजे एक हलचल भरे मॉल में जाती हैं और पहले ग्राहकों के आने से पहले ध्यान से खेल उपकरण के साथ डिस्प्ले विंडो की व्यवस्था करती हैं। दक्षिण मुंबई के प्रीरिट मेहता, वित्त के प्रति अपने प्रेम से प्रेरित होकर, म्यूचुअल फंड बेचते हैं, जबकि एसआईडब्ल्यूएस कॉलेज की छात्रा शिखा आहूजा एक एनीमेशन स्टूडियो में काम करके अपनी रचनात्मकता व्यक्त करती हैं।
इनमें से प्रत्येक दिवंगत किशोर कॉलेज जीवन की शैक्षणिक मांगों के साथ अपने सपनों को संतुलित करता है। कैम्पस के वर्ष जो कभी कैंटीन केपर्स, फर्स्ट-डे-फर्स्ट-शो आउटिंग और वीकेंड ट्रेक द्वारा चिह्नित होते थे, अब इस युग में महत्वाकांक्षा और ऊधम द्वारा नया रूप दिया जा रहा है। गिग अर्थव्यवस्था. जबकि शिक्षाविदों को इस तथ्य पर अफसोस है कि कई छात्र जो “काम” करते हैं, वे कक्षाओं से दूर रहते हैं – कुछ कक्षाओं में उपस्थिति 20% तक कम हो गई है, प्रधानाध्यापकों का कहना है – और उनके शैक्षणिक स्कोर खराब हैं, जो युवा 20 साल की उम्र से पहले पांच अंकों में कमाते हैं, वे ऐसा करना उचित मानते हैं शिक्षा “बैकसीट” में।
सेंट जेवियर्स कॉलेज के दृष्टिबाधित अंतिम वर्ष के बीएमएस छात्र, बीस वर्षीय अंगद सिंह नागपाल, इंस्टाग्राम पर 55.7k फॉलोअर्स के साथ एक ऑटोमोबाइल प्रभावशाली व्यक्ति के रूप में उभरे हैं, हालांकि वह गाड़ी चलाने में असमर्थ हैं। वडाला निवासी नागपाल अपनी सफलता का श्रेय कारों के प्रति अपने प्रेम को देते हैं: “मैंने अपनी कार का नाम बताने से पहले अपने पिता की कार का नाम बोला”। एक जर्मन कार निर्माता के ब्रांड एंबेसडर, नागपाल अपने ऑफ-कैंपस घंटों के दौरान सौदों और विपणन सहयोग को अंतिम रूप देने में व्यस्त हैं। खोज इंजन अनुकूलन में उनकी महारत के कारण उनके साथी उन्हें एसईओ “गुरु” के रूप में सम्मानित करते हैं।
सीएसएमटी के पास सेंट जेवियर्स कॉलेज के प्रोफेसर प्रीतेश आर्टे ने कहा, यह एक बढ़ती प्रवृत्ति है। आर्टे ने कहा, “वीडियो शूट करने से लेकर सोशल मीडिया चैनल स्थापित करने तक, म्यूचुअल फंड बेचने से लेकर मॉडलिंग तक, छात्र आज कॉलेज में होने का मतलब फिर से परिभाषित कर रहे हैं।” उन्होंने कहा कि कोविड-19 के बाद एक “नाटकीय बदलाव” आया है पार्श्व हलचल अपवाद होने के बजाय आदर्श बनना।
कई लोगों के लिए, यह प्रवृत्ति वित्तीय आवश्यकता के बारे में नहीं है, बल्कि “मुंबई की लय में समायोजन” के बारे में है। आर्टे के अनुसार, “जो छात्र शहर के बाहर से आते हैं वे यहां की जीवनशैली देखते हैं और इसमें शामिल होने के लिए मजबूर महसूस करते हैं। वे अपने लिए खुद के रास्ते ढूंढते हैं।” जब एक छात्र कुछ शुरू करता है, तो इसका कई गुना प्रभाव होता है, आर्टे ने कहा, नई पीढ़ी अनुभव और वित्तीय स्वतंत्रता के साथ महत्वाकांक्षा को मिश्रित करने के लिए उत्सुक है। घाटकोपर में आर झुनझुनवाला कॉलेज के प्रिंसिपल, हिमांशु दावड़ा ने कहा: “ऐसी धारणा है कि कम मांग वाले पाठ्यक्रमों में छात्र बाहरी गतिविधियों में व्यस्त रहते हैं, लेकिन लगभग 60% परिसर इस तरह के कामों में लगा हुआ है।”
मनोविज्ञान संकाय मेघना बसु ठाकुर ने कहा कि छात्र अपनी दुनिया को नया आकार दे रहे हैं। “वे मॉल में काम कर रहे हैं, साबुन और मोमबत्तियाँ बना रहे हैं, अपनी बेकरी चला रहे हैं। कुछ प्रभावशाली, मेकअप कलाकार, कोडर हैं, यहां तक ​​कि फिल्मों में अपनी आवाज भी दे रहे हैं। विशाल गिग अर्थव्यवस्था संभावनाओं से भरी है, और छात्र साइन अप कर रहे हैं, गले लगा रहे हैं पहले से कहीं अधिक भूमिकाएँ,” उसने आगे कहा।
रूढ़िवादी परिवारों के छात्रों ने भी, काम के साथ-साथ पढ़ाई की दिनचर्या को गंभीरता से लिया है – और यह अब ट्यूशन लेकर पॉकेट मनी कमाने के बारे में नहीं है। प्रोफेसर ने कहा, “ऐसी लड़कियां हैं जो बड़ी शादियों और अन्य समारोहों के दौरान टीम बनाकर मेहंदी लगाने का ऑर्डर लेती हैं। कुछ लोग खूबसूरती से साड़ी पहनती हैं और इस तरह के काम करती हैं। कोई भी सिर्फ कॉलेज की छात्रा बनकर नहीं रहना चाहती।”
लेकिन हलचल भरी ऊर्जा ने परिसर के जीवन को बुरी तरह प्रभावित किया है: कई परिसरों में औसत वार्षिक उपस्थिति केवल 10% -20% तक गिर गई है। अधिक छात्रों पर एटीकेटी के बढ़ते बैकलॉग का बोझ है – शैक्षणिक भत्ते जो उन्हें कुछ विषयों में असफल होने के बावजूद अगले वर्ष में आगे बढ़ने देते हैं।
एनएम कॉलेज, जुहू के प्रिंसिपल पराग अजगांवकर ने कहा, “हर कोई पारंपरिक स्नातक कार्यक्रम से परे किसी चीज़ में डूबा हुआ है।” उन्होंने अपने कॉलेज के विभिन्न छात्रों के बीच “कॉलेज के बाद क्या” के बारे में एक अनौपचारिक प्रतिक्रिया को याद किया और उन्हें एक ज्वलंत मोज़ेक मिला। “जबकि कई लोग सीए या सीएफए जैसे पेशेवर पाठ्यक्रमों के कठिन रास्ते पर चल रहे थे, वहीं कुछ अन्य लोग भी अपना रास्ता खुद बना रहे थे।” उद्यमशीलता उद्यम. सह-पाठ्यचर्या संबंधी गतिविधियाँ, जो कभी एक परिधीय गतिविधि थीं, अब मुख्यधारा में आ गई हैं,” उन्होंने कहा।
बेचैन पीढ़ी, जैसा कि वह युवाओं को कहते हैं, अधिक तेज, अधिक तकनीक-प्रेमी और प्रभावशाली रूप से सूचित हैं। हालाँकि, उन पर अपेक्षाओं का भारी बोझ रहता है। अजगांवकर ने कहा, “असफलता का सामना करने, सफलता के इंतजार को सहने की क्षमता चिंताजनक रूप से कम हो गई है, जो चिंता, तनाव और कुछ मामलों में अवसाद का मार्ग प्रशस्त कर रही है।” (*अनुरोध पर कुछ छात्रों के नाम बदले गए)